课程

两岁的教室每天都是一场冒险，你会发现孩子们在笑, 唱歌, 一边学习，一边在房间里嗡嗡作响. 每天都是由音乐组成的 & 运动, 艺术, 零食, 圣经, 中心, 工艺品, storytime, 课间休息, 散步, 还有颜色搜索, 目标是通过社会交往建立重要的基本性格特征, 充满想象力的游戏, 探索上帝创造的世界.

这些珍贵的学生就像小海绵，每天都面带微笑，准备吸收他们能学到的一切. 每个学生都知道他或她是被爱的，在一个安全的地方，他们的信仰和学术可以成长和繁荣. 与父母一起训练孩子们走主的道路是一件很愉快的事.

-艾莉森·克里斯特曼，PK2老师

PK3是一个特殊的年份，在这里孩子们成长在他们的独立性和建立基本的学校准备技能.  他们正在探索周围的世界，并将他们在课堂上学到的技能联系起来.  许多学术概念都是通过室内和室外中心的游戏来教授的. 

孩子们通过多感官方法与周围的世界接触，为终身学习做好心理和肌肉准备.  他们通过探索上帝的创造来学习爱和荣耀上帝, 与他人建立积极的社交技能, 最重要的是学习神的话语来更多地了解他.  每一天都充满了爱、乐趣和不断增长的好奇心!

- PK3老师

Frogstreet DIG:开发激励成长

随着学前教育期望值的上升, 涵盖每个学前日的所有技能是具有挑战性的. 这就是为什么今天的pre-K老师喜欢DIG pre-K! 有意设计和平衡适合发展的教学和有目的的游戏，使幼儿园准备为所有儿童和所有教师.

DIG在六个关键领域支持孩子进入幼儿园:

• 社会情感联系，帮助孩子们与他人以及他们所生活的世界建立联系
• 有意的口语发展，导致批判性思维技能
• 早期的数学经验可以培养好奇心和练习解决问题的能力
• 暴露在丰富的读写环境中，建立强大的阅读身份
• 进度监控和实时评估数据，引导孩子进入幼儿园
• 每日剂量的专业发展教师发展, 感到鼓舞, 并发挥他们最大的潜能

语言

信人是PK4中用来让孩子们说话的一个节目, 移动, 互动, 试验, 画, 计算和, 最终, 阅读和写作. 所有年龄段的孩子都对可爱而古怪的字母人木偶产生了直接的联系. 他们想了解新朋友的一切, 当他们这样做的时候, 他们也在学习字母的名字, 字母的发音, 以及广泛的口头语言技能. 这个项目已经在全国各地的教室里尝试和测试了30多年. 
 

阅读

作为多感官领域公认的领导者, 结构化语言课程, 威尔逊为K-3课堂带来了十多年的系统和明确的教学. 基于威尔逊阅读系统®原则, Wilson Fundations®提供基于研究的材料和策略，对全面阅读至关重要, 拼写, 还有手写程序. 威尔逊基金会使学习阅读变得有趣，同时为终身识字奠定基础. K-3年级的学生接受系统的关键基础技能课程，强调:

• 音素意识
• 语音/单词学习
• 高频词研究
• 阅读流畅性
• 词汇表
• 理解策略 
• 笔迹
• 拼写

数学

日常数学是一门基于研究和实地测试的课程，专注于培养孩子的理解和技能，从而产生终身的数学能力.

日常数学课程强调:

• 使用具体的、现实生活中的例子 作为对关键数学概念的介绍是有意义和难忘的.
• 反复接触数学概念和技巧 培养儿童从长期记忆中回忆知识的能力.
• 经常练习基本的计算技能 通常通过游戏和语言练习来掌握程序和快速回忆事实.
• 运用多种方法和解决问题的策略 培养真正的熟练度，适应不同的学习风格.

日常数学课程的每个年级都经过精心设计，以建立和扩大学生的数学能力和理解. 

圣经课程

目的设计初级圣经系列的目标是让每个学生通过耶稣基督与上帝建立个人关系, 在这个系列中通过与圣经的接触而得到发展和培养.

以下主题和概念直接或间接地贯穿整个系列:

• 上帝在圣经中讲述了他伟大的故事. 神的话显示了他的本性、他的作为和他救赎的计划.
• 神的话就是真理. 因为神的话语是真实的，这个系列向学生呈现的是圣经真理，而不是圣经故事.
• 上帝爱每一个人. 神爱并看顾人. 他希望所有的人都能与他建立正确的关系. 他对每一个人的意图总是仁慈而善良的.
• 每个人都需要在耶稣里有得救的信心. 这个系列经常传达悔改的信息, 个人信仰, 接受耶稣基督为救主和主.
• 如耶稣一样的行为, 传福音, 部, 管理, 护教学都是属灵成长在基督里的应用.
• 读经、祷告和敬拜都是属灵成长的训练.
• 学生需要了解和理解精神概念.