课程
培养学生对上帝世界的好奇心,并为未来的学习提供坚实的基础,是DC低年级课程的核心. 鼓励学生透过探索圣经丰富的内容,养成终身学习的习惯, 历史, 数学, 科学, 语言艺术, 以及希腊和拉丁词根——所有这些都是从圣经的角度来教授的. 除了扎实的内容知识, 学生们在一起提问的过程中有机会发展自己的技能并应用所学知识, 解决问题, 并与世界建立联系. 结果是一个快乐的环境,鼓励学生围绕有意义的工作分享想法.
学生们以不同的速度和方式学习和成长. 在华盛顿特区,教学计划吸引不同的学习者. 通过个人, 小组, 以及整个小组的指导, 学生们经历各种各样的学习途径. 另外, 手在, 互动活动帮助学生进行实验, 承担有意义的风险, 理解新概念. 符合条件的学生可以在四年级和五年级上高等数学课.
改善学习环境, 艺术提供了丰富, 音乐, 体育课, 西班牙语, 图书馆和技术. 每年学生都参加当地和地区的比赛, 比如数学奥林匹克, 演讲中满足, 写作竞赛, 和国家地理蜜蜂. 另外, 阀杆课程(科学, 技术, 工程, 和数学)被嵌入到学校的日常生活中. 通过阀杆研究, 学生们作为年轻的科学家和工程师合作解决现实世界的问题, 利用设计周期.
学生每天都参与圣经的教导,并被鼓励在信心上成长,与神同行. 学生使用英语标准版圣经. 除了圣经课, 1-5年级的学生每周在学校和更广泛的社区参加教堂和各种服务机会.
年级水平
一年级
阅读
一年级是提高读写能力的激动人心的一年! 通过阅读街的课程, 我们为每个孩子提供解码和编码的必要技能, 能够独立理解各种文本, 培养书面表达的技能. 因为阅读是一种发展技能, 以不同的速度为每个孩子展开, 使用适合发展的实践和活动.
圣经
学生学习圣经的文字是上帝与我们沟通的主要方式之一. 他们从创世纪到箴言, 他们知道圣经是真实的, 历史, 这是神圣的启示,对我们有启示和相关的应用.
数学
我们螺旋式的日常数学课程让学生接触到各种主题和技能,定期复习,以确保充分的概念发展.
科学
我们的科学研究旨在提高孩子的意识, 知识, 以及通过对固体的单元研究来欣赏造物主和他的创造, 液体, and gases; weather; force; energy; keeping our bodies healthy; and the Earth.
阀杆
学生根据观察做出预测, 认识到所有的产品和系统都会失败, 要明白许多产品和系统都是可以修复的. 将设计周期作为一个创造性的过程, 学生们建造与历史课程相关的金字塔.
社会研究/历史
历史主题包括古埃及, 美洲的古代文明, 独立战争, 以及早期对美国西部的探索. 学生们还学习墨西哥的文化和地理.
西班牙语
导论西班牙语装备学生开始参与一个多元文化的世界, 当他们学习发音的时候, 基本词汇, 通过阅读和讲故事的教学方法(TPRS).
二年级生
阅读
二年级阅读课程有双重目的. 第一个, 我们希望我们的学生成为熟练和周到的读者,能够准确和理解阅读. 第二个, 最重要的是, 我们希望我们的学生开始在上帝的话语中批判性地思考文学, 一切真理的源泉. 我们使用阅读街课程作为教授批判性思维和理解技能的骨干. 运用各种写作活动, 学生们被训练组织他们的想法,并遵循一个逻辑和有序的顺序,从头脑风暴到出版完成的书面作品.
圣经
二年级圣经提供了一个看神的计划通过历史从创造到基督的生活. 学生们学习《HG皇冠体育》, 被称为“沉默的岁月”,,并强调希腊人和罗马人在传播福音中所扮演的角色. 基督的一生尤其注重他的教导, 比喻, 奇迹结束了二年级.
数学
通过我们的日常数学课程, 我们处理各种主题和技能,定期重新审视,以确保完整的概念发展. 本课程强调通过持续的教学,经常练习基本技能, 例程, 还有数学游戏.
科学
二年级的科学课程涉及四个科学分支的主题. 我们的目标是让学生把科学看作是学习更多关于上帝和他的创造的令人兴奋的途径.
阀杆
学生受益于每周一次的阀杆课程, 他们在哪里进行大规模的实际调查, 运动, 简单的机器, 这与在“南瓜南瓜”挑战中推出糖果南瓜有关. 通过设计过程,学生学会应用解决方案来解决问题.
社会研究/历史
我们二年级的历史课程侧重于早期亚洲文明, 古希腊, 宪法, 西进运动, 南北战争, 和公民权利, 在其他话题中. 现代日本文化也被研究.
西班牙语
导论西班牙语装备学生开始参与一个多元文化的世界, 当他们学习发音的时候, 基本词汇, 通过阅读和讲故事的教学方法(TPRS).
三年级
科学
对帝王蝶的研究和孵小鸡蛋的单元是我们三年级课程的标志. 通过这些探索, 学生了解上帝复杂的创造,以及他如何提供和装备各种生物的环境和生存.
阀杆
学生将展示如何将科学联系起来, 技术, 工程, 和数学内容, 实践, 并在参与基于探究和基于项目的学习活动时进行处理. 在这个单元,什么能让你的船浮起来? 学生将使用设计周期来解决与浮力相关的现实问题.
社会研究/历史
我们的历史研究包括古罗马、维京人和十三个殖民地. 地理研究关注世界河流,现代文化研究探索加拿大.
圣经
旧约的教导推动了我们的圣经课程,学生通过先祖的生活和基督的生与死来追寻上帝应许的实现. 人物研究贯穿始终-检查圣经人物生活的例子. 学生了解上帝的性格,以及每个人都是按照上帝的形象创造的意思. 课程强调我们是谁,以及我们与上帝的关系.
数学
在数学, 学生接触到各种主题和技能,定期复习,以确保完整的概念发展. 重点放在解决问题上,这是一种寻求发展批判性思维的方法.
英语/语言艺术
每周的写作作业在语言艺术鼓励学生排序和组织思想有效地沟通在书面文本. 作为课程写作的一部分, 主要的写作任务被纳入课程,HG皇冠体育学生基础研究和报告写作的基石.
阅读
我们的阅读计划旨在创造终身, 有动力的读者,他们能够辨别作者想要传达的信息,然后对所读的内容做出回应. 标题包括: 自行车大赛, 汉娜, 擦皮鞋的女孩, 老鼠叫狼, 自由之女, 成为泰迪·罗斯福, 聚焦科迪, 先生和我, 石头福克斯, 粉笔盒小孩, 像爸爸一样的医生, 国王的平等, 学校的了, 三级地震, 春假, 莱克斯的故事, 五块光滑的石头, 钟声响起的夜晚, 先锋夏天, 树上的剑, 我们在黄瓜酒吧见, 又是赤柱平原.
西班牙语
导论西班牙语装备学生开始参与一个多元文化的世界, 当他们学习发音的时候, 基本词汇, 通过阅读和讲故事的教学方法(TPRS). 音乐和文化也是我们低年级西班牙语教学的重要元素.
4年级
科学
四年级的科学打开了一个假设的世界, 测试, 探索我们周围的创造,因为学生们受到挑战,要根据通过观察和实验收集的证据得出结论, 涉及到科学的四个方面:生命, 物理, 地球, 空间和技术.
阀杆
学生将能够独立展示对阀杆内容的年级适当理解, 在阀杆和现实生活之间建立联系, 合作编写一份计划,利用设计周期来解决与建造桥梁和摩天大楼有关的复杂问题.
数学
数学 emphasizes a real-world problem-solving approach that seeks to develop critical thinking in six 数学ematical content strands: numeration; operations and computation; patterns, functions and algebra; geometry; measurement; data analysis and probability.
阅读
我们四年级的阅读课程让学生掌握词汇, 理解和解释的技能,必要的阅读文学在上帝的话语的光-所有的真理之源. 文学作品包括: 朝西的小屋, 这个岛不够大,容不下我们四个, 威廉·莎士比亚与环球, 老铁甲建造一艘战舰, 自由, 先生呀, 数一数星星, 再见,玛丽安, 遥远的夏天, 革命家约翰·亚当斯, 我哥哥让我做的, 学校故事, 年轻的亚伯拉罕·林肯:1809-1837年的边疆日子, 哈丽特·塔布曼:一个勇敢的女人, 约翰F. 《HG皇冠体育》, 他们走了:驿马快信, 不可思议的Ene运河, 一路回家, 史上最棒的圣诞庆典, 因为Winn Dixie, 彭克罗夫特农场的谜题, 《HG皇冠体育》,其中包括.
圣经
圣经课程旨在教导学生认识神是谁, 以及如何知道圣经是神的话语. 在我们学习圣经的时候, 鼓励学生在圣经人物的生活中培养敬神的特质, 比如诺亚, 亚伯拉罕, 以撒, 雅各, 约瑟夫, 摩西, 约书亚. 具体的教导是腓立比书, 法官, 露丝, 撒母耳一世与二世, 我的国王, 诗篇与箴言. 学生学习祷告作为属灵成长的一个方面的重要性.
英语/语言艺术
四年级时, 学生增加了写作过程的知识, 制作各种类型的作品,以便他们学会组织自己的想法,并以与个人写作风格一致的清晰和有凝聚力的格式写作.
社会研究/历史
社会研究/历史, 我们研究中世纪, 非洲王国, 和中国, 除了美国独立战争和宾夕法尼亚的历史——包括它的地理, 经济, 和政府, 最后是去哈里斯堡实地考察.
西班牙语
导论西班牙语装备学生开始参与一个多元文化的世界, 与DC为基督影响世界的使命保持一致. 学生学习发音, 基本词汇, 通过阅读和讲故事的教学方法(TPRS).
五年级
科学
在开普梅研究海岸生态系统,在露营时识别和分类岩石和矿物是DC五年级体验的亮点. 以我们的造物主上帝为中心, 这些短途旅行和其他探索, 比如处理标本, 参与实验, 观看游行, 与同学讨论问题都有助于将学生的学习与现实世界联系起来.
阀杆
学生将能够独立展示对阀杆内容的年级适当理解, 在阀杆和现实生活之间建立联系, 并利用设计周期来合作设计一个“降温”航天器.
历史
华盛顿的五年级学生也探索了美国的传统. 不同的时期包括殖民时期, 导致与英国决裂的事件, 以及独立战争. 学生们很容易理解历史不是时间上的个别事件, 而是一个事件对另一个事件的因果关系.
圣经
五年级学生开始他们的圣经学习,复习旧约和新约,以及上帝的应许. 学生追溯耶稣降临的预言,以及他是如何在整个旧约全书中被看到的. 课程以研究耶稣在地上的生活和事工结束, 这是神应许的应验. 当学生们学习亚当和夏娃的生活时, 诺亚, 亚伯拉罕, 犹大, 大卫, 丹尼尔, 以斯帖, 犹大人, 他们会看见神看顾他的子民,为他们的生活作预备.
数学
在数学, 学生用小数和分数来练习这四种运算, 批判性思考,发展各种解决问题的策略.
阅读
我们五年级的阅读计划包括 在隐秘之中, 莉莉的穿越, 白色紫丁香, 我不是你想的那个人, 俄亥俄沿岸的危险, 威洛比猎狼队, 大角勺, 幻影过路收费亭, 我哥哥我妹妹和我, 阿什利唐斯的强盗, 无目的地船, 真相的另一面, 龙之门, 吉迪恩的人, 热1793, 逃离华沙,及其他.
英语/语言艺术
英语/语言艺术强调经常在各种情况下写作,以便培养学生的写作流利性和为不同目的写作的能力.
西班牙语
导论西班牙语装备学生开始参与一个多元文化的世界, 当他们学习发音的时候, 基本词汇, 通过阅读和讲故事的教学方法(TPRS). 以较早年级水平的技能为基础, 五年级的学生在阅读西班牙语短篇小说时将所学知识运用到实际工作中.