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基督教的奖学金

在思想、言语和行为上效法耶稣

作者:Jim Favino,高中英语系主任

课程一词来源于拉丁语,意思是“课程”,或者是从起点到终点的赛道. 就像赛道, 早期学者将教育理解为学生从起点(他们的假设)到终点(他们将采取的行动)之间的思维过程。. 如果我们理解教育是由我们的基本信念和由这些信念产生的行动所定义的, 那么我们就会认为基督教教育与世俗教育是完全不同的.

值得注意的是,基督教教育并不一定是在名称中有“基督教”的学校进行的, 或者它的核心价值, 或者有必修的圣经课程,或者在校园某处有教堂. It is possible for a Christian-named school to be no more Christian than a secular school; a school can only be understood to be more or less Christian as it teaches and lives out its Christian ideals.

真正的基督教教育

从父母把我送到长岛石溪学校(Stony Brook School)的那一天起,我就开始接触基督教教育, 纽约, 在我大三的下学期. 在那一天,我遇到了我的新宿舍管理员. 我们并不是特别相似:我踢足球和摔跤. 他是网球教练. 当我还是学生的时候,我们不是特别亲密, 部分原因是他是我的宿舍管理员,而我一开始是个捣蛋鬼. 有时,我想,如果我没有在我们的一次休息后回来,他可能会松一口气.

尽管在过去的20年里我很少见到他, 他是我生命中的巨人,我想摆脱他就摆脱不了. 他想在我年轻的时候就和我订婚, 他愿意原谅我的过错, 他开朗的精神, 他对细节的敏锐和对准确性的坚持, 以及他在日常生活中对上帝的依赖,这让我想起了我高中毕业时的情景, 而这些品质正是我现在作为一名教师所努力体现的. 对我有如此感人影响的老师不止他一个,还有很多. 这就是我的经历:我在那所基督教学校遇到的男男女女每天都在挑战我,让我思考我为谁服务,我为什么这样做. 这是我以前从未经历过的事情.

基督教教义的教育成分

约翰H. 韦斯特霍夫三世曾经引用过德尔图良的极限值,“基督徒是后天形成的,而不是天生的。!”

韦斯特霍夫接着说:“当被问及基督徒是如何被塑造的, 早期教会通过教义问答来回答. “Catechesis”是一个希腊语单词,字面意思是“呼应”.“当基督徒使用这个词时,他们的意思是呼应上帝的话语,以及作为一个人的耶稣.我们的福音派教会理解教导耶稣“回响”的想法,但当涉及到教育时,我们的思想却不那么清楚. 对于学生来说,看到并实践基督教信仰是至关重要的,因为它应用于日常生活(在学校). The absence of experiencing Christian application in their everyday life leaves many students with a dualistic world view; they associate Christianity with Bible study, 教堂, 和任务, 离开工作岗位, 娱乐, 以及世俗和文化规范的社会化. 的确,学到的要比教的多. 这就是为什么学生的老师就是课程. 我们要教的最重要的一课是我们如何思考, 善于表达, 并对我们在日常生活中遇到的事情做出反应.

韦斯特霍夫继续说,基督教的教导不仅关乎培养,也关乎“教育”.“教育包括在福音的照耀下对我们生活的各个方面进行批判性的反思. 这是一个改革的过程,它假定增长和变革并使之成为必要. 很多时候,人们把教育和“学习事实”混为一谈.的确,很多事实和过程是应该知道的,但是,这不是教育. 教育是知道如何处理事实:如何与它们互动,以及在哪里以道德的方式应用这些事实和过程. 要做到这一点,两个真理对信徒来说是必不可少的:邪恶是存在的,真理是可以被认识的. 如果邪恶和真理只是文化建构, 然后如实, 尼采是对的,我们所需要知道的就是如何在尽可能长的时间里为自己获得最大的力量.

在生命的计划中, 衡量一个人的标准不是他所获得的信息量,而是他所采取的行动——而行动本质上是道德的. 因为教育是道德的,所以不能马马虎虎, 半心半意, 或者是为了保护个人偶像. 基督教教育并不着眼于它能为自己做什么,而总是向外看, 远离自己:医生是医治病人的, 法官要为受压迫者伸张正义, 建筑者是为人们建造可用的空间, 警察要保护无辜者, 实业家为他的顾客创造必要的产品,并以此为目标, HG皇冠体育员工的工作. 所有的工作都可能带来经济利益和舒适, 但工作本身本质上是关于支持和照顾他人. None of them are self-focused; all of them require daily ethical and moral decisions, 使他们不可能做好没有根深蒂固的, 有纪律的, 鼓励和培养信仰.

基督徒相信,人类可以通过在物质世界中发现的一般启示和在上帝的话中发现的特殊启示来参与世界. 这是真的, 忽视已知的知识或误用其原理可能会造成灾难性的后果. 对基督徒来说,好的研究和理解是必要的. 基督教的研究应该不以个人的喜好和利益来理解真理. 这需要诚实、勇气、谦逊和大量的辛勤工作. 它对质量、准确性和深度的期望应该很高. 学生的作业应该是一种精神活动,因为它是认识和敬拜上帝的一种方式. 作为一个基督徒学生,并不是做一些明显“好的”事情, 而是要知道他们行为的真正后果, 然后采取行动,为他们周围的人带来真正的帮助和宽慰.

作为一个有成年孩子的年长父母, 我对年轻家庭的建议是,让他们的孩子生活在基督徒榜样每天与他们互动的环境中, 上帝的话语融入他们日常生活的地方, 在哪里,失败被视为改变的主要步骤, 在那里,世界被视为一个被创造的地方,我们可以通过诚实的观察来导航, 寻求真理, 方法的精度.

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