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艺术在学术中的作用

在一个日益科技驱动的世界里, 一些人质疑将艺术教学纳入21世纪教育模式的价值. 最近出现了专门的STEM(科学, 技术, 工程, 数学)中学是这种范式转变的一个例子. 同样的, 在课堂上增加技术的使用也经常被认为是为学生的成功做好准备的必要条件. 而技术, 当与强大的教学法结合使用时, 增强和增强学生的教育经验,提供诸如增加合作等回报, 提高和拓展了写作技能, 以及更好的研究分析能力, 重要的是要记住一个真正全面的文科教育的好处——一个重视和促进文科教学的教育.

艺术教学的内在效益

在华盛顿,艺术教育仍然是所有学生的主要关注点. 人们之所以学习艺术,是因为它们能提高对学术和生活成功都很重要的技能. 这些关键技能包括:创造力, 信心, 解决问题, 毅力, 和焦点, 接受建设性反馈的能力, 协作, 奉献精神和责任感.

前华盛顿中学及高中乐器总监. 曼迪Limpert, 在乐器合奏的微观层面上,通过艺术来揭示学习的相关性. 她写道:当学生们合奏音乐时, 他们本质上是在阅读一种外语,然后必须同时用五种方式进行翻译和解释.

  1. 只看笔记, 学生必须正确理解和执行笔记.
  2. 根据音符和节奏,学生必须正确地决定何时发出这些音符.
  3. 确定了这些之后, 然后,学生必须正确地将这些知识与必要的物理动作联系起来,在适当的时间正确地产生那些适当的音符.
  4. 然后,学生们必须确定他们的部分在整个上下文中的位置,并做出任何必要的调整,以使他们的部分在上下文中.
  5. 最后, 最重要的是, 观察音乐中的表达指令,运用超越任何书面指令的音乐表达法则, 学生们必须决定并创作出所需要的东西,这样听众才能体验到音乐的情感内容. 如果没有学生的情感参与,这是不可能做到的.

夫人. 林伯特总结道:在合奏中演奏音乐需要运用智力, 肉体, 合作工作的能力,创造和情感的能力,以产生结果,将由那些听到合奏的人进行评估. 这种技巧的综合也许是音乐作为一种学术追求所特有的.

更重要的是…….

而艺术的学习为学生提供了机会,通过沉浸在创造力的媒介发展一系列有价值的技能, 在基督教世界观的背景下对艺术的追求被增强为一种全面的整体体验, 整体, 和完整的. 你只需要阅读创世纪1:1(在开始,上帝创造....)以证实任何基督教艺术家的表达, 音乐家或表演者直接与造物主本人联系在一起.

当定向第一次学生到她的艺术课,前DC高中艺术老师夫人. 琳达·昂格尔, 她的墙上挂着一张海报,上面是《HG皇冠体育》中提到比撒列的一段话, 乌里之子, 我已经用上帝的灵充满了他, 用智慧, 与理解, 用知识和各种技能——做艺术设计...“夫人. 安格说。看着学生们把他们的艺术技能和创造性的表达方式联系起来,就像看着灯泡亮起来一样.她的学生明白这个道理——他们在她教室的四面墙内创造的东西与他们生活中圣灵的内住直接相关. 这种知识的确定性为他们的工作带来了相关性和目的,超越了世俗环境中的艺术指导.

在它70年的历史中, HG皇冠体育下载一直重视并寻求促进艺术教学,这清楚地体现在学校卓越和植根于基督的核心价值观中. 课程和项目都是连续和全面的, DC学生茁壮成长,发展他们的天赋和激情-所有的荣耀神. 华盛顿特区追求艺术的学生, 建立在这个基础上的教导准备他们使用他们的创造能力,通过圣经的思想和行动来影响世界.